Soutien aux profils neuro-atypiques
Chaque enfant apprend différemment. Les profils dits neuro-atypiques (troubles DYS, TDA/H, etc.) rencontrent souvent des obstacles spécifiques dans leurs apprentissages scolaires.
L’accompagnement en neuropédagogie vise à transformer ces difficultés en leviers d’apprentissage grâce à des outils adaptés.
Accompagnement des élèves/étudiants avec troubles “DYS” (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, etc.)
→ Travail sur la lecture, l’orthographe, la compréhension écrite et orale.
→ Mise en place de stratégies visuelles et multisensorielles pour faciliter la mémorisation et la production écrite.
→ Adaptation des supports scolaires (schémas, codes couleurs, dictée vocale, logiciels d’aide).
Aide pour les jeunes avec TDA/H (sans diagnostic médical requis pour consulter)
→ Exercices pour améliorer la concentration et réduire la dispersion en classe ou à la maison.
→ Stratégies d’organisation : utilisation d’agendas visuels, routines claires, fractionnement des tâches.
→ Méthodes de travail dynamiques pour maintenir l’attention pendant les devoirs ou révisions.
Développement de l’estime de soi et des stratégies compensatoires
→ Valorisation des réussites et des forces de l’élève (ex. créativité, pensée visuelle, mémoire auditive).
→ Mise en place d’outils concrets pour compenser les difficultés : lecture avec surlignage, supports audio, calculatrice adaptée, logiciels spécifiques.
→ Aider l’élève à retrouver confiance et à se sentir capable de progresser à l’école, malgré ses difficultés.
L’objectif : permettre à chaque élève neuro-atypique de s’épanouir dans ses apprentissages scolaires, d’acquérir plus d’autonomie et de retrouver le plaisir d’apprendre.
« Avec Apprendre autrement, j’ai trouvé des astuces pour mieux apprendre et je me sens plus sûr de moi. Ça m’aide vraiment, je conseille à d’autres enfants d’essayer ! »
Léo, 12 ans